¿por qué el fuego es un ser vivo?


¿el fuego está vivo?

Según Biology Online, la vida puede definirse como “Una característica distintiva de un organismo vivo respecto a un organismo muerto o algo no vivo, que se distingue específicamente por la capacidad de crecer, metabolizar, responder (a estímulos), adaptarse y reproducirse”

Interesante idea, posiblemente el lugar equivocado para hacer esa pregunta, pero aún así es algo que haré lo posible por responder. El fuego no suele considerarse una forma de vida porque es una propiedad tanto de la cosa que se quema como del oxígeno que se “metaboliza” para hacerlo. Como resultado, el fuego no se “adapta” técnicamente, aunque eso podría ser otra disputa de definición. El fuego puede cambiar, y de hecho lo hace, en función de su fuente de combustible ligeramente, pero eso no es una adaptación a un entorno, sino un tipo de fuego diferente. Por lo general, también se requiere que algo esté compuesto (al menos en parte) por materia orgánica o una forma sostenible y tangible de materia, lo que el fuego no es.

El término “vida” siempre ha sido muy complejo de precisar. Tenemos una intuición de lo que debe ser la vida, caracterizada por ciertos tipos de reproducción, no todos, ciertas velocidades de crecimiento, no todos, ciertos tipos de acciones y reacciones, no todos, ciertos tipos de movimiento, no todos, etc. Pero NO tenemos una definición formal de vida que se pueda aplicar para definir si un ente está vivo o no. Prueba de ello es el hecho de que todavía no sabemos cómo clasificar los virus: tienen más similitudes con las rocas que con los seres vivos, y sin embargo se comportan exactamente como entidades vivas, dentro de unas escalas y niveles que coinciden perfectamente con nuestra intuición de entidad viva.

¿el fuego tiene adn?

la respiración, el crecimiento, la respuesta a los estímulos ambientales y la reproducción. Esta visión de lo vivo puede ser adecuada a esta edad, pero tiene algunas limitaciones y puede llevar a las concepciones alternativas mencionadas anteriormente. Por ejemplo, el movimiento de las plantas no es evidente para los alumnos y, en consecuencia, puede que no consideren que las plantas están vivas. Por ejemplo, las uñas y el pelo de los seres humanos siguen creciendo durante semanas después de la muerte.

Mapas de desarrollo conceptual – (Funciones celulares, Variación de las características heredadas, ADN y características heredadas, Flujo de energía en los ecosistemas, Flujo de materia en los ecosistemas, Selección natural)Para construir un concepto de los seres vivos céntrate en las similitudes que comparten con los seres vivos distintos. Por ejemplo, comparar “un árbol de goma y un yabby” en lugar de referirse siempre a las diferencias que pueden identificarse fácilmente. Concentrarse únicamente en las diferencias no anima a los alumnos a establecer conexiones entre ideas o grupos, como por ejemplo ver que “planta” es una categoría principal de clasificación y no sólo una etiqueta para un tipo de “planta” en un vivero. Es necesario mantener la atención en las grandes ideas (como los grupos de clasificación) y permitir a los alumnos establecer conexiones entre los ejemplos individuales y las grandes ideas.Investigación:

por qué el fuego no es un ser vivo

HAZLO AHORA: ¿El fuego está vivo? Explica por qué o por qué no. Da 2 razones.TEMA: Procesos vitales 1/4/16 OBJETIVO: ¿Cómo realizan los seres vivos los procesos vitales? HAGA AHORA: ¿Está vivo el fuego? Explica por qué o por qué no. Da 2 razones.

Tanto las plantas como los animales necesitan deshacerse de los gases de desecho y de los desechos.5. EXCRECIÓN Eliminación de los desechos METABÓLICOS (celulares) CO2, agua, sal, desechos de nitrógeno Tanto las plantas como los animales necesitan deshacerse de los gases de desecho y de los desechos.

b. Sexual 2 padres Ex: humanos 7. REPRODUCCIÓNProducir más organismos El individuo no tiene que reproducirse Las especies deben reproducirse 2 tipos: a. Asexual 1 progenitor (las células se dividen) b. Sexual 2 progenitores Ej: humanos

Control y coordinación Responder y reaccionar a los cambios9. Control y coordinación Respuesta y reacción a los cambios Las plantas crecen hacia la luz. Las personas reaccionan a la temperatura que les rodea.

¿es el agua un ser vivo?

Según Biology Online, la vida puede definirse como “Una característica distintiva de un organismo vivo respecto a un organismo muerto o algo no vivo, que se distingue específicamente por la capacidad de crecer, metabolizar, responder (a estímulos), adaptarse y reproducirse”

Interesante idea, posiblemente el lugar equivocado para hacer esa pregunta, pero aún así es algo que haré lo posible por responder. El fuego no suele considerarse una forma de vida porque es una propiedad tanto de la cosa que se quema como del oxígeno que se “metaboliza” para hacerlo. Como resultado, el fuego no se “adapta” técnicamente, aunque eso podría ser otra disputa de definición. El fuego puede cambiar, y de hecho lo hace, en función de su fuente de combustible ligeramente, pero eso no es una adaptación a un entorno, sino un tipo de fuego diferente. Por lo general, también se requiere que algo esté compuesto (al menos en parte) por materia orgánica o una forma sostenible y tangible de materia, lo que el fuego no es.

El término “vida” siempre ha sido muy complejo de precisar. Tenemos una intuición de lo que debe ser la vida, caracterizada por ciertos tipos de reproducción, no todos, ciertas velocidades de crecimiento, no todos, ciertos tipos de acciones y reacciones, no todos, ciertos tipos de movimiento, no todos, etc. Pero NO tenemos una definición formal de vida que se pueda aplicar para definir si un ente está vivo o no. Prueba de ello es el hecho de que todavía no sabemos cómo clasificar los virus: tienen más similitudes con las rocas que con los seres vivos, y sin embargo se comportan exactamente como entidades vivas, dentro de unas escalas y niveles que coinciden perfectamente con nuestra intuición de entidad viva.

  Peces de agua dulce especies representativas